1. 취지 및 의의
남양주시와 가평의 접경에 위치한 모란미술관은 지역문화의 긍정적인 역할을 항상 염두에 두고 있습니다. 미술관학교는 무엇보다도 이 지역의 학생들을 위한 프로그램입니다. 유능하며, 지도에 열과 성의를 다하는 강사진을 확보하여 참가하는 학생들에게 수준높은 창조적 장을 마련하려 합니다.
미술관이 미술품을 수집, 보존, 조사, 연구하는 것은 결국 넓은 의미의 인간교육을 위해서입니다. 국제 박물관 협회(ICOM) 헌장에서도 명시하고 있듯이 미술관의 궁극적 목표는 교육적 효과를 거두는 것입니다.
미술관의 교육적 역할의 대상과 그 교육 내용은 넓게 보아, 학생을 대상으로 하는 학생교육 또는 preschool과 사회인을 대상으로 하는 성인교육 또는 사회교육으로 나눌 수 있습니다. 모란미술관학교는 그중에 작은 부분인 중등학생을 대상으로 한 교육입니다.
학교교육의 커리큘럼에 구애됨 없이, 특히 미술관이 소장하고 있는 풍부한 실제 작품과 자료를 학생들에게 경험하게 하고, 흥미와 관심을 유발할 창의성있는 내용으로 교육하려는 것입니다. 그것은 결국 학교의 수업내용이 담당할 수 없는 부분을 보완한다는 의미가 될 것입니다.
입체반, 평면반의 구분을 통한 관심분야의 실기수업을 참가하도록 하여, 효율적 교육을 지향합니다. 시청각 자료를 통한 이론수업을 병행하여 시간 편성, 교육 후에 공동참여를 통한 작품전시회를 개막하여 더욱더 의미있는 미술관학교가 될 것입니다.
2. 교육일시
-7/28~8/1(토) / 하루 3시간(14:00-17:00)씩 5일간
3. 교육내용
-미술이론(미술관 소장품 감상)
-입체(조소)
-실기 작품의 전시: 실기는 창의성을 계발하는 내용으로 하며 제작 작품은 8월 1일부터 31일까지 전시
4. 구성
-교장: 모란미술관 관장
-학생: 구리시, 미금시, 남양주시, 가평군에서 통학이 가능한 중고등학생(총 16개교 37명)
-강사: 김성호(미술평론가, 모란미술관 큐레이터- 미술이론_미술관 소장품 감상, 이기칠(조각가, 숭실대학교, 대전대학교 강사, 모란미술관 대상전 대상수상작가-입체_조소)
5. 수업시간표
요일/수업 | 1교시 | 2교시 | 3교시 |
7/28(화) | 입교식 오리엔테이션 이론(미술관이란) | 실기 | 실기 |
29(수) | 이론(현대조각사) | 실기 | 실기 |
30(목) | 실기 | 실기 | 실기 |
31(수) | 이론(미술관소장품감상) | 실기 | 실기 |
|
|
8/1(토) | 실기 | 디스플레이 | 수료식 및 전시개막연 |
*
교사활동 | 학생활동 |
-전체계획과 세부계획의 관련성을 숙지시킨다. -계획을 통해 재료를 선택하는 방법과 주어진 재료를 통해 계획을 세우는 방식을 설명한다. | -모든 내용은 학생들간의 토론을 통해 스스로 결정한다. -주어진 주제와 재료 속에서 개인적으로 혹은 조 단위로 어ᄄᅠᇂ게 접근할 것인가 계획한다. |
-전체 계획과 관련하여 개별단위의 규모를 결정하는 방법을 숙지시킨다. -아이디어 스케치와 함께 주어진 재료를 이용하여 제작 방법을 찾아내도록 지도한다. | -아이디어 스케치를 통해 자신들의 생각이 얼마나 가능성을 갖고 있는지 타진해본다. -토론을 통해 계획을 보다 더 구체적으로 전개시킨다. |
-전일 수업시의 시행착오를 보완 수정하는 방법을 모색토록 한다. -전체 계획에 맞는 구조물 제작 요령을 알려준다. -그간 사용된 재료의 양을 통해 더 필요로 하는 재료의 목록을 작성하고 예산을 계획하는 방법을 숙지시킨다. | -토론을 통해 그간의 시행착오를 점건, 보완한다. -전체 계획에 부합되는 구조물을 제작한다. -재료를 규모있게 사용하는 방법을 숙지하고 더 필요로 하는 재료를 청구한다.
|
-토론을 통해 공공영역의 중요성을 이해시킨다. -개별 작품의 배치와 함께 공공 영역에서의 임무를 분담시킨다. | -토론을 통해 개별작품이 공공영역에서 어ᄄᅠᆫ 관계를 갖게 되는지 스스로 평가한다. -공공영역에서 스스로 맡은 구역을 제작한다. |
|
-전체계획에서 세부단위 완성도의 중요성을 상기시킨다. -최종 정리 요령을 이해시킨다. | -세부적인 단위까지 철저히 마무리하고 최종정리를 한다. |
*입체실기: 이기칠
-주제: 우리가 꿈꾸는 세상
-재료: 사용 가능한 모든 과자류
-개념: 중, 고등학생의 미술에 대한 거리감을 줄이고 흥미를 유발시키면서 무엇으로 자신의 생각을 표현할 수 있다는 가능성을 제시하기 위해 주어진 주제와 재료를 통해 개별적으로 집이나 구조물을 제작하고 협동으로 마을을 구성하는 방식을 취한다. 이를 통해 개별적이고 자유로운 생각의 소중함을 깨닫게 하고 이와 함께 전체 속에서 조화의 중요성을 이해토록 한다.
1. 취지 및 의의
남양주시와 가평의 접경에 위치한 모란미술관은 지역문화의 긍정적인 역할을 항상 염두에 두고 있습니다. 미술관학교는 무엇보다도 이 지역의 학생들을 위한 프로그램입니다. 유능하며, 지도에 열과 성의를 다하는 강사진을 확보하여 참가하는 학생들에게 수준높은 창조적 장을 마련하려 합니다.
미술관이 미술품을 수집, 보존, 조사, 연구하는 것은 결국 넓은 의미의 인간교육을 위해서입니다. 국제 박물관 협회(ICOM) 헌장에서도 명시하고 있듯이 미술관의 궁극적 목표는 교육적 효과를 거두는 것입니다.
미술관의 교육적 역할의 대상과 그 교육 내용은 넓게 보아, 학생을 대상으로 하는 학생교육 또는 preschool과 사회인을 대상으로 하는 성인교육 또는 사회교육으로 나눌 수 있습니다. 모란미술관학교는 그중에 작은 부분인 중등학생을 대상으로 한 교육입니다.
학교교육의 커리큘럼에 구애됨 없이, 특히 미술관이 소장하고 있는 풍부한 실제 작품과 자료를 학생들에게 경험하게 하고, 흥미와 관심을 유발할 창의성있는 내용으로 교육하려는 것입니다. 그것은 결국 학교의 수업내용이 담당할 수 없는 부분을 보완한다는 의미가 될 것입니다.
입체반, 평면반의 구분을 통한 관심분야의 실기수업을 참가하도록 하여, 효율적 교육을 지향합니다. 시청각 자료를 통한 이론수업을 병행하여 시간 편성, 교육 후에 공동참여를 통한 작품전시회를 개막하여 더욱더 의미있는 미술관학교가 될 것입니다.
2. 교육일시
-7/28~8/1(토) / 하루 3시간(14:00-17:00)씩 5일간
3. 교육내용
-미술이론(미술관 소장품 감상)
-입체(조소)
-실기 작품의 전시: 실기는 창의성을 계발하는 내용으로 하며 제작 작품은 8월 1일부터 31일까지 전시
4. 구성
-교장: 모란미술관 관장
-학생: 구리시, 미금시, 남양주시, 가평군에서 통학이 가능한 중고등학생(총 16개교 37명)
-강사: 김성호(미술평론가, 모란미술관 큐레이터- 미술이론_미술관 소장품 감상, 이기칠(조각가, 숭실대학교, 대전대학교 강사, 모란미술관 대상전 대상수상작가-입체_조소)
5. 수업시간표
요일/수업
1교시
2교시
3교시
7/28(화)
입교식
오리엔테이션
이론(미술관이란)
실기
실기
29(수)
이론(현대조각사)
실기
실기
30(목)
실기
실기
실기
31(수)
이론(미술관소장품감상)
실기
실기
8/1(토)
실기
디스플레이
수료식 및 전시개막연
*
교사활동
학생활동
-전체계획과 세부계획의 관련성을 숙지시킨다.
-계획을 통해 재료를 선택하는 방법과 주어진 재료를 통해 계획을 세우는 방식을 설명한다.
-모든 내용은 학생들간의 토론을 통해 스스로 결정한다.
-주어진 주제와 재료 속에서 개인적으로 혹은 조 단위로 어ᄄᅠᇂ게 접근할 것인가 계획한다.
-전체 계획과 관련하여 개별단위의 규모를 결정하는 방법을 숙지시킨다.
-아이디어 스케치와 함께 주어진 재료를 이용하여 제작 방법을 찾아내도록 지도한다.
-아이디어 스케치를 통해 자신들의 생각이 얼마나 가능성을 갖고 있는지 타진해본다.
-토론을 통해 계획을 보다 더 구체적으로 전개시킨다.
-전일 수업시의 시행착오를 보완 수정하는 방법을 모색토록 한다.
-전체 계획에 맞는 구조물 제작 요령을 알려준다.
-그간 사용된 재료의 양을 통해 더 필요로 하는 재료의 목록을 작성하고 예산을 계획하는 방법을 숙지시킨다.
-토론을 통해 그간의 시행착오를 점건, 보완한다.
-전체 계획에 부합되는 구조물을 제작한다.
-재료를 규모있게 사용하는 방법을 숙지하고 더 필요로 하는 재료를 청구한다.
-토론을 통해 공공영역의 중요성을 이해시킨다.
-개별 작품의 배치와 함께 공공 영역에서의 임무를 분담시킨다.
-토론을 통해 개별작품이 공공영역에서 어ᄄᅠᆫ 관계를 갖게 되는지 스스로 평가한다.
-공공영역에서 스스로 맡은 구역을 제작한다.
-전체계획에서 세부단위 완성도의 중요성을 상기시킨다.
-최종 정리 요령을 이해시킨다.
-세부적인 단위까지 철저히 마무리하고 최종정리를 한다.
*입체실기: 이기칠
-주제: 우리가 꿈꾸는 세상
-재료: 사용 가능한 모든 과자류
-개념: 중, 고등학생의 미술에 대한 거리감을 줄이고 흥미를 유발시키면서 무엇으로 자신의 생각을 표현할 수 있다는 가능성을 제시하기 위해 주어진 주제와 재료를 통해 개별적으로 집이나 구조물을 제작하고 협동으로 마을을 구성하는 방식을 취한다. 이를 통해 개별적이고 자유로운 생각의 소중함을 깨닫게 하고 이와 함께 전체 속에서 조화의 중요성을 이해토록 한다.